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창의융합코딩 [경기 광명동초] 알버트, 난화스토리 - 소바세교육 / 소바세교육연구소

작성자 최고관리자 댓글 0건 조회 9회 작성일 26-11-09 10:49

'알버트, 난화스토리'

-경기 광명동초등학교-

2026년 7월 9일 광명동초등학교 5학년을 대상으로 '알버트, 난화스토리'를 진행하였습니다.

'난화'란 '휘갈겨 그리기' 또는 '자유로운 낙서'를 의미합니다.

그 난화를 어떻게 알버트를 이용해 활동했는지 알아볼까요?

먼저 난화스토리 활동을 진행하기 전 알버트의 다양한 기능들을 익혀보고 체험해 보는 시간을 갖습니다.

처음 활동으로 사물을 인식하여 제어할 수 있는 따라오기 모드를 진행 후 카드코딩을 진행했습니다.

카드의 종류가 많지만 다양한 미션과 함께 진행하기 때문에 어렵지 않게 익힐 수 있습니다

카드코딩 이후 다양한 컨트롤러 모드를 통해 직접 로봇을 제어해보고, 알버트 게임을 진행합니다

난화스토리 활동에 컨트롤러 사용이 필수인데

로봇을 직접 조종할 수 있어 아이들이 매우 좋아하는 시간이기도 합니다!

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마지막 활동으로 난화스토리를 진행합니다.

난화스토리는 직접 낙서를 하는 것이 아닌, 펜 거치대를 이용해 알버트 로봇으로 낙서를 진행합니다.

컨트롤러 사용법에 적응해야 하는 이유입니다!

알버트 로봇을 이용해 난화를 진행한 이후에는 다양한 펜을 이용해 그림을 찾고, 디자인적 요소를 추가합니다.

그 후 아이들이 찾은 창의적인 그림을 친구들과 함께 창의적 스토리를 만들어 소개하는 시간을 가지며,

아이들이 창의성을 발휘할 수 있는 값진 시간이 될 수 있습니다

이상으로 활동 내용을 마치겠습니다.

아이들과 소통하고 공감하며 창의적인 교육을 하는 소바세교육입니다.